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劳动砺心智实践促成长 | 我校在新都区第五届"慧劳动慧生活"中小学生劳动技能大赛中获多项佳绩

2026-10-09

来源：

劳动砺心智实践促成长

我校在新都区第五届中小学生劳动技能大赛中获多项佳绩

9月29日，新都区“慧劳动慧生活”中小学生劳动技能大赛圆满落下帷幕。成都实外新都五龙山学校小学、初中、高中三个学段学生踊跃报名、积极参赛，在包花样饺子、清洗组装电风扇、洗袜子、巧手缝沙包、装枕套被套等项目中与全区选手同场竞技。最终，我校5个参赛项目全部获奖，10名参赛学生人人带回荣誉；聂传奇、李艾两位教师获评“优秀指导教师”，学校获团体二等奖。

从校内全员选拔到区级赛场亮相，这份成绩单的背后，是学校“人人参与、层层选拔、学段贯通”的劳动教育育人路径。

校内选拔：

人人上场，优中选优

为让每一名学生都有机会站上劳动实践的舞台，学校在校级层面先行组织劳动技能大赛，全员参与、逐级选拔，把“比赛”变成一次面向全体学生的劳动实践课。

初中的赛项是“包花样饺子”。比赛统一提供现成的饺子皮和饺子馅，不用和面、擀皮、调馅，比拼的是手上的真功夫：两名选手抽签分工，一人包“经典大肚饺”“元宝饺”，一人包“兔耳饺”“花边饺”，十分钟内每种花样各包八个、共计三十二个，最后两人协作完成摆盘、整理桌面。哪一种花样捏得不到位、哪一个封口没收严，都会在评分上直接体现。

高中的赛项是“清洗组装电风扇”。两名选手抽签分工，一人负责清洗前的拆卸，一人负责清洗干净后的组装，洗扇叶、洗网框、擦机身、收拾场地则由两人协作完成。断电、拆解、清洗、擦干、复装、自检，每一步都严格对标安全操作规范——“不断电不操作”更是红线，一旦带电拆卸清洗，整项直接判零分；组装完成后还要拨动扇叶自检一圈，确认转动顺畅、无异响才算过关。这项看似日常的家务，考验的是动手能力、流程意识与细节把控。

经过班级初赛、年级复赛的层层选拔，一批劳动技能过硬、临场心态稳定的学生脱颖而出，代表学校出征区级赛场。

区级赛场：

五组选手，全面开花

区级比赛现场，我校选手沉着应战、配合默契，参赛项目全部获奖。获奖情况如下：

高一5班兰雨潼、曹语嫣两位同学在清洗组装电风扇项目中，拆卸轻稳不伤件、清洗干净无污渍水渍、螺丝逐一归位不错漏，组装后拨动扇叶运转正常，以扎实的动手能力和稳定的完成度摘得高中组一等奖。

初二4班庞澄练、杨子祺在包花样饺子项目中，四种花样造型分明、馅料适中、封口严实不露馅，在速度与质量之间取得了良好平衡，荣获初中组一等奖。

小学组的比赛同样可圈可点。六(3)班龙星贝、五(5)班闫琳蔓在装枕套被套项目中，把被套四角的绑带与被芯四角逐一打上活结，枕芯、被芯填充到位、正面朝上摆放整齐，获得二等奖；三(1)班敖泽杨、四(4)班苟澍一在“巧手缝沙包”项目中，一人以倒回针缝合侧边、一人以藏针法收口，合作缝出一只棱长约八厘米的三角沙包，针脚匀整、填充饱满不漏料，获得二等奖；二(2)班程启宸、一(2)班张曼婷两位低年级同学参加洗袜子项目，两人按“六步法”接力，翻面搓洗、叠合拧干、用小夹子固定晾晒，动作细致、流程完整，获得三等奖。

一个细节值得注意：本次参赛学生横跨小学一年级到高中学段。从学会洗干净一双袜子，到能独立拆洗一台电风扇，这中间隔着的是多年的成长；而在同一个赛场上，三个学段的孩子呈现出的，是同一所学校劳动教育链条上不同阶段的成果。

师者护航：

好成绩来自好指导

备赛期间，劳动教育教研组全体老师利用课余时间，带着学生一遍遍走流程、抠细节：饺子的花样怎么捏才分明、封口怎么收才不露馅，电风扇拆卸时螺丝怎么摆放才不会丢，沙包的针脚怎样走才均匀…… 这些看起来琐碎的细节，最终变成了赛场上的底气，聂传奇、李艾两位教师获评“优秀指导教师”。

我们的劳动教育：

把劳动写进课程，

把场景搬进校园

这样的成绩，并非一时之功。近年来，学校认真落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，把劳动教育作为“五育并举”的重要一环整体设计：一是课程化，开齐开足劳动教育必修课，把劳动素养纳入学生综合素质评价；二是场景化，把食堂、宿舍、种植实践区、各类功能室变成真实的劳动课堂；三是项目化，用包花样饺子、清洗组装电风扇这类居家生活中真实要解决的问题驱动学习；四是全员化，校级比赛人人上场，班级先比、年级再比，让每个孩子都在动手实践中被看见、被肯定。

作为一所十二年一贯制学校，五龙山在劳动教育一体化培养上有着天然优势。学校把十二年的劳动素养目标拆成一条连续的成长阶梯：小学阶段重在劳动意识启蒙和生活自理习惯的养成，初中阶段重在劳动知识技能的提升和家政学习，高中阶段重在丰富职业体验、熟练掌握一定劳动技能。同样一项“洗”的能力，从洗袜子、洗餐具，到洗衣物、拆洗家电，难度逐级抬升；同一劳动主题在不同学段有不同的深度和形态，既不重复、也不断层。加上十二年持续的实践浸润、跨学段贯通的师资场地，以及可追踪、可比较的纵向评价，劳动在五龙山，正从“一门课”慢慢长成“一种习惯”。

结语：

一场比赛，检验的是技能，淬炼的是品格。

洗一双干净的袜子，包一盘像样的饺子，拆洗一台能正常运转的电风扇——这些事很小，小到常常被忽略；但也正是这些事，教会孩子一件事：劳动创造生活，而能照顾好自己生活的人，才有力气去照顾别人、去承担责任。

学校将继续沿着“课程化、场景化、项目化、全员化”的路径，用好十二年一贯制的办学优势，让每一个五龙山孩子，都能在动手实践中长出一双能干活的手，和一颗敬重劳动的心。