当乡土小说的笔墨触碰社会学的肌理，当文学叙事的脉络交织历史长河的浪涛，语文教学便挣脱了单一学科的桎梏，在跨学科的广阔天地间焕发出新的生机。2025年12月11日下午，由成实外教育集团主办、成都实外新都五龙山学校承办的“破学科壁垒，促教学转型：跨学科视域下的单元活动设计与优化”主题教研活动，在我校学术厅内隆重举行。

本次活动特邀新都区教科院高中语文教研员吴乔老师莅临指导，吸引了本区众多语文教育同仁齐聚观摩，共赴一场打破学科疆界、探索育人新境的智慧之旅。

活动在李俊校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。李校长首先对集团领导、新都区教科院专家及各位语文同仁的到来表示热烈欢迎与诚挚问候。他紧扣时代脉搏与国家育人要求，深刻阐释了核心素养导向下打破学科孤岛、促进知识融通的必要性与紧迫性。

李校长强调，此次学校承办集团语文跨学科教研活动，既是对集团教育教学理念的坚定践行，也是对语文教学本质的深度探寻。他希望本次活动能成为一场激发灵感、引领变革的思维风暴，充分展现我校锐意改革、协同创新的教育姿态。

研讨课是本次集团教研活动的核心环节。我校高中语文组两位优秀青年骨干教师先后登台，以精巧构思与丰厚意蕴，呈现了两节打破学科壁垒的示范课，为现场同仁带来了沉浸式的教研体验。

【第一篇章】

乡土镜鉴观群像：文学与社会学的交响

王婷老师执教的《〈乡土中国〉视角下小人物劣根性探源》，巧妙搭建起文学与社会学的沟通桥梁。她以费孝通《乡土中国》中的“差序格局”“礼治秩序”等核心理论为透镜，引导学生穿透经典乡土小说文本表层，深度剖析人物行为背后的文化基因与时代烙印。

课堂上，人文情感与社会科学理性精彩碰撞，让原本熟悉的文学形象在宏大社会结构叙事中焕发出全新光彩，生动诠释了跨学科融合对深化文本解读的独特价值。

【第二篇章】

双轨叙事探幽微：文学与历史学的交融

张璐老师以《在时代洪流与生命的浪花之间——文史双轨上的中国叙事》为题，演绎了语文与历史学科的深度融合。课程围绕特定叙事主题，引领学生在具体文学文本与对应的历史语境中穿梭互鉴，通过对比分析与综合探究，让学生既感受到文学作品中个体命运的波澜起伏，更深刻理解了历史洪流对个人命运的深远影响。

这堂课不仅践行了“文史不分家”的教育理念，更培养了学生宏阔的历史视野与多维的思辨能力，为跨学科教学设计提供了鲜活范例。

两节示范课均是我校对跨学科学习活动设计的深耕与实践，以可借鉴、可迁移的教学样态，为现场语文同行搭建了高效的学习交流平台。

【研讨交流】

说课评课，萃聚智慧

课后，王婷、张璐两位授课教师先后围绕教学设计理念、跨学科融合路径与课堂生成情况，进行了精要说课与深刻反思，清晰呈现了课程从构思到落地的完整思考过程。

评课环节中，与会的集团领导、新都区教科院领导与专家对两节示范课给予了高度评价。专家们一致认为，这两堂课的价值不仅在于实现了学科知识的融合，更达成了学生思维层级的跃升，成功将跨学科学习转化为促进学生高阶思维发展的有效引擎。同时，专家们也以专业视角提出了细致中肯的优化建议，为教学设计的进一步完善指明了清晰方向。

随后，特邀嘉宾成都市语文学科带头人，高新区语文教研员冯小琼老师带来了题为《教学评一致性视域下的单元统整教学路径》的专题讲座。冯老师从理论前沿与政策导向出发，结合丰富的教学案例，系统阐述了跨学科教学的价值逻辑与实践策略，其高屋建瓴的见解与切实可行的指导，令在场教师如沐甘霖，将本次活动推向理论认知的新高度。

活动最后，成实外教育集团领导雷丛树作总结讲话。领导充分肯定了本次教研活动的深度与成效，特别赞扬了我校作为承办校所展现出的组织能力、教研活力与创新勇气。他强调跨学科融合是教育面向未来的必然选择，鼓励我校以此为契机，持续深化教学改革，全力推动育人质量的整体飞跃。

本次跨学科主题教研活动在浓厚的学术氛围中圆满落幕。活动的成功举办，不仅集中展示了我校在语文跨学科教学领域的探索成果，更搭建了区域教育同仁交流共进的优质平台。

未来，成都实外新都五龙山学校将以此次活动为契机，继续深耕跨学科教学实践，不断探索核心素养导向下的教学转型路径，充分发挥示范引领作用，与更多教育同仁携手，共探育人新境，共启教学新章！

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