喜报|成都实外新都五龙山学校教师在新都区课程改革论文评选中斩获佳绩

以赛促研 硕果盈枝

本次课程改革论文评选活动由新都四中教育集团主办，旨在为广大教师搭建教学研究、成果交流与专业发展的广阔平台，积极倡导“小切口、深研究、重实践”的教研新风尚。

在激烈的教研比拼中，五龙山学校的老师们凭借敏锐的教学洞察力与扎实的学术功底脱颖而出，获奖论文涵盖了地理、英语、音乐、历史、体育等多个学科，充分展现了我校教师跨学科融合、核心素养落地及德育渗透等多维度的教研实力。

获奖论文一览

特等奖（5篇）：

一等奖（4篇）：

厚植沃土 赋能成长——学校师资队伍建设纪实

九篇论文全部获奖的背后，绝非偶然，而是学校对教师专业发展高度重视和持续投入的必然结果。学校始终秉持“教师是第一教育资源”的理念，将师资队伍建设作为学校发展的核心战略，多措并举为教师成长搭桥铺路。

学校深知，教研的源泉在于日常的积淀。为此，学校定期组织校本教研、教学沙龙、读书分享会等丰富多彩的活动，打破学科壁垒，鼓励教师将鲜活的教学实践转化为理性的研究成果。在这样的氛围中，教师们逐渐形成了“教学—反思—研究—改进”的良性循环，让每一次课堂都成为研究的起点。

为避免教师在研究中“闭门造车”，学校积极邀请教育专家进校指导，并组织教师参加各类高水平培训和学术交流。同时，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，通过师徒结对、集体备课、课题共研等扎实有效的方式，全方位促进青年教师成长。

学校坚持以课堂为主阵地，大力倡导“问题即课题、教学即研究”的务实理念。本次获奖的9篇论文，无一不是来源于教师真实的教学场景：有生动的课例支撑，有详实的数据分析，有深刻的教学反思。老师们真正做到了把论文写在课堂上，把成果留在学生心中。

在学校文化的浸润与引领下，越来越多的教师完成了从“要我研究”到“我要研究”的思想转变。他们主动投身教育教学研究，在繁忙的教学之余，挑灯夜战查阅文献、打磨课例。这种自我驱动的内生动力，正是五龙山学校师资队伍生生不息、不断攀登高峰的力量源泉。

在此次论文评选中，教研团队更是全程陪伴获奖教师，从选题打磨到逻辑梳理，帮助多位教师实现了从“经验型教师”向“研究型教师”的华丽蜕变。

砥砺前行 再谱新篇

教研之路，道阻且长，行则将至。希望全体教师以此次论文研究为契机，继续深耕课堂沃土，笔耕不辍，在教育教学研究的道路上不断探索、勇于创新。让我们携手并肩，以更扎实的教研、更专业的素养，共同谱写成都实外新都五龙山学校高质量发展的新篇章！