愿你听见书声的低语，飞入四季的光影；愿你看见花的芦荻，开在字母的曲折里。在五龙山的沃土里，用英语的利剑教你披荆斩棘；在优美的校园里，用莎翁的情怀教你品味岁月的痕迹；在雀跃的课堂上，用思维的跃动敲开世界的门扉。在这里，原来英语可以如此有趣，在这里我们用英语的眼睛看世界，用世界的怀抱爱英语！

初中英语教研组脚踏实地、兢兢业业地为成都实外新都五龙山学校的英语教学和发展奉献着自己的力量。每位教师都本着“用心进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新”的高标准严格要求自己，并开展了一系列教学教研活动，在促进了教育教学质量提升的同时，也提高了自身的教学教研水平。

初中英语组共十八位教师，每位老师都各有千秋，他们活力四射、激情四溢，他们在自己的教学岗位上挥洒着一腔热血。

初2025级英语教研组

初2024级英语教研组

初2023级英语教研组

英语新课标研读主题教研活动

初中英语公开课活动

集团初中英语视导课指导交流活动

夯实核心素养 推进整本阅读

——成都市新都区初中英语整本书阅读教学研讨活动

本校英语课外阅读主要包含黑布林系列丛书，旨在帮助学生提升文学鉴赏能力、积淀文化涵养，发展学生的思维品质。

展示课采用剧本表演代替了传统阅读方式，提升了学生的阅读兴趣和综合语言运用能力。

新都区教研员曹阳老师充分肯定了老师对课堂的把控以及课堂的直观和生动性，她表示，课堂环节衔接紧凑自然，层层递进。实外五龙学生的表现一如既往的优秀，本次整本书阅读活动，进一步培养了学生英语综合运用能力，提升学科核心素养尤其是阅读品格。

曹老师希望老师们在今后的教研和教学中都能“ Think before you talk, read before you think.” 真正做到学有所思，研有所获。

（一）作业记录

除了积极参与各类教研以外，初中英语组的老师们坚持作业有设计、有批改、有记录、有指导、有反馈。

从这细致的作业统计表可以看出老师们一丝不苟、精益求精的工作态度。

在作业反馈方面，教研组积极创新做法——由“打分”变“对话”，由“延时”变“即时”。传统的反馈方式——“阅”或“Good”已经显得低效，而创新反馈则更注重情感连接和思维引导。

1.“表情包+微评语”

针对初中生的身心发展特点，教师在批改作文或练习时，多使用手绘表情包（笑脸、加油、疑惑），或者微评语，避免长篇大论。同时多使用具体的、鼓励性的短语。例如：“I love your handwriting!”（我喜欢你的书写）、“What a creative idea!”（多有创意的想法！）、“Check the tense here.”（检查一下这里的时态）。

2. 面批（Face-to-face Feedback）—— 最高效的反馈

每天挑选 3-5 份典型作业进行面批。课间指导学生针对他的作业自行讲解思路，老师再适时点拨。这种“师生互动”倒逼学生通过“输出”消化“输入”，增强对知识与方法的理解。

3. 建立“错题诊疗单”（而非传统错题本）

摒弃让学生抄错题的做法，创新性地给学生发一张“病历单”，包含以下要素：

病症（原题粘贴）： ...

病因（Why did I fail?）： 词汇不懂 / 语法混淆 / 粗心...

处方（Correction）： 正确答案及解析。

复诊（Similar question）： 老师或学生自己找一道类似题做一遍。

4. 榜样展示与“二次批改”

优秀作业墙： 每周五在教室展示“最美作业”或“最佳进步作业”。

二次批改： 学生用三色笔订正后的作业，老师必须进行第二次批改。如果订正全对，打一个大大的星号或写上 “Good job for correction!”。这告诉学生：改正比第一次做对更重要。

（二）教学设计

初中英语组老师们教案的特色是色彩丰富，不同的颜色表示不同的重点，使得教学设计也能像一副画一样让人赏心悦目。此外，他们娟秀、工整、行云流水的书写也使得教案“颜值爆表”。

（三）学生导学案

导学案成为了连接课前预习与课堂教学的重要桥梁。它规范了学生的预习行为，让课堂互动有据可依（如小组讨论、任务驱动），有效解决了传统课堂“满堂灌”的问题。通过“预习 — 探究 — 反馈”的闭环设计，学生的英语思维能力得到锻炼，课堂效率明显提升。

（四）特色作业设计：

独具匠心（由“枯燥”变“有趣”，由“单一”变“多元”）

作业设计要做到“独具匠心”，核心在于生活化、情境化、分层化。

1. 跨学科融合（STEAM 视角）

作业设计不只局限于英语语言本身，而是将英语作为跨学科的工具来使用。

案例： 学习“Food”单元时，不要只让学生抄写单词。让他们设计一份“健康早餐食谱（Recipe）”，要求用英语列出 Ingredients（食材）和 Steps（步骤），并计算卡路里（结合数学/科学）。

案例： 学习“Environment”时，让学生用英语绘制校园垃圾分类地图（结合地理/美术）。

2. 项目式作业（PBL）

教师们尝试设计长周期的、产出导向的作业。

案例：“我是城市推荐官”。让学生为自己的家乡写一段英文导游词，并拍摄一段 1 分钟的 Vlog（视频博客）。作业的成果生成需要学生运用写作、口语和信息技术等多种知识与能力。

案例：“英语电影海报重制”。看完一部英文短片，用英语为它设计一张新海报，包含 Title, Characters, Plot summary, Rating。

3. 分层菜单式作业（让每个学生都能“吃饱”）

将作业分为 A、B、C 三个套餐，学生根据能力“点菜”。

C 套餐（基础餐）：课本词汇听写、基础语法填空（必做）。

B 套餐（提升餐）：课文改编对话、阅读理解延伸（选做）。

A 套餐（挑战餐）：话题辩论稿撰写、给校长的一封英文建议信（选做）。

4. 创意实践类

“英语手账”：英语树叶诗，让学生做英语阅读剪贴报或学习手账，图文并茂。

“21世纪报剪贴”是初中生的一个极佳词汇库。在完成报纸阅读和教师讲解后通过选择并剪贴感兴趣的文章，学生们不仅接触到了地道且与时俱进的英语，还积极拓展了词汇资源。这项活动超越了死记硬背，鼓励学生在语境中理解单词，在使用中注意搭配和句型结构。最终，这种“阅读积累”的习惯极大地丰富了他们的语言工具箱，使他们的写作更加生动和多样化。

“英文树叶诗”作业是自然与文学的美妙融合。通过在校园或公园收集树叶并进行创作，学生们不仅被鼓励去观察季节的变化，还通过英文诗歌表达了创造力。这一实践活动弥合了物理世界与语言学习之间的鸿沟，让学生利用描述性词汇捕捉树叶的颜色、纹理和生命周期，从而使英语写作成为一种生动且具感官体验的过程。

“三分钟英语演讲”是我们学校英语教学的一大亮点。起初，许多学生在全班面前演讲感到紧张，但现在我们可以看到他们在自信和流利度上的显著提高。涵盖的主题非常多样，从流行文化、爱好到社会问题和个人梦想。这项活动不仅为学生提供了练习公共演讲的平台，还开阔了他们的视野。它成功地将“害怕开口”转变为了“分享的乐趣”。

（五）开拓国际视野

与外教老师共同合作，积极参与课堂，

加深国际理解力

同学们在研学过程中与外国学生流利交流

晚饭后学校播放国际新闻速览，学生自主在大屏幕前观看学习

孩子们一下课打铃直冲教师办公室，口中喊着“老师老师，我要过关！”这热烈的氛围，口语能力不断up up!

为促进学生核心素养的全面发展，激发学生的英语学习兴趣，丰富学生的校园生活，增强学生的英语口语表达能力。我校开展了丰富多样的英语活动。

（一）配音大赛

参赛的每支队伍任选某一英文电影3至8分钟的片段进行配音，配音人数不限。参赛队伍配音片段的选取十分广泛，有《冰雪奇缘》、《功夫熊猫》、《超能陆战队》、《海绵宝宝》、《芭比》等经典作品。各位选手在赛前准备充足，真切的感情，恰到好处的配合，他们清晰的发音、丰盈的演绎、饱满的情感，走入了观众们的内心，让现场的同学们能够深刻地感受到配音的魅力！

（二）演讲角活动

英语不仅是一门世界性的语言，还是打开世界大门的钥匙。目前世界上绝大部分先进的资讯、技术、人文知识都是通过英语传播的。因此我们希望同学们从初一开始就要卯足了劲儿打好英语基础，开阔眼界，提升格局，努力成长为智慧青年！通过演讲角活动，同学们对不同的话题进行分享交流，将英语生活化，达到“开口便知外校人”的水平！

（三）“用英语讲好中国故事，传播中国文化”英语手抄报创作活动

中国文化如同一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。为了传承这份深厚的文化遗产，提升学生文化意识，帮助学生涵养家国情怀，坚定文化自信。同时，培养学生语言应用能力和跨文化沟通交流能力，激发学生学习英语的积极性。英语组特别推出了以“用绘画展现中国文化，用英语讲述中国故事”为主题的英语手抄报活动并对优秀作品进行展示。

本次活动中，学生们以手抄报的形式，用英语讲述中国故事，传播中国文化。他们用英语和绘画，将抽象的中国传统文化概念具象化，让参观者在欣赏美的同时，也能感受到中国文化的魅力和深厚底蕴。用英语讲好中国故事，传播中国文化，增强了文化自信和民族自豪感。

（四）英语戏剧大赛

舞台上，同学们以精湛的英语表达力与夺目的舞台表现力，倾情演绎一个个精彩故事，淋漓尽致地绽放出初中学子的无限潜能与青春风采。这场交织着英语魅力与艺术灵光的盛宴，余韵悠长，令人回味！

同学们用精湛的表演完美诠释了这句话的真谛——在这个属于青春的舞台上，你们既是自己人生的主角，也是彼此故事里不可或缺的配角。那些闪耀的台词、动人的情感、默契的配合，让我们看到了戏剧如何照见生命的多彩层次。正如莎翁所言：“Play on, for life’s drama never ends!（愿你们的演出继续精彩，因为人生这场大戏永不落幕！）”愿你们永远保持这份热爱，在人生更大的舞台上绽放光彩！

（五）词汇大赛

英语词汇是构成英语语言的基础，是学习英语这门语言的保障，更是用英文表达自己的观点和情感的关键。作为跨文化交际的桥梁，英语词汇对提高学生的认知能力和自主学习能力有着积极的促进作用。为全面激发我校学生的英语学习兴趣，增加学生英语词汇的储备量以及全面提升学生的英语综合素质，我校组织“词汇达人”英语词汇能力大赛。

单词拼写初赛

题型纷呈，尽显才华，对接中考

单词飞花令、单词重组、你说我猜、

个人赛单词填空

（六）2025年部分校外比赛获奖

在过去一学年中，英语组在英语教学与教研领域取得骄人成绩，共荣获国家级奖项3项、省级以上荣誉5项。英语组积极探索AI与教学的深度融合；在DCWE写作教学等领域形成鲜明主张，多篇论文在市级评选中获奖；课堂教学屡获区级、集团级一等奖，并多次承担示范展示。指导学生在全国性英语能力测评及风采展示活动中频频斩获高级别奖项，多次获评“全国优秀指导教师”，充分展现了英语组卓越的教学创新力、科研实践力与育人影响力。

初中外语组上述建设情况的回溯，不仅是对专业深耕的生动注脚，更昭示着未来发展的清晰方向。展望新征程，我们将继续以创新为舟、以研究为帆，在智能技术与教育深度融合的浪潮中探索前沿，在写作教学与课程建设的沃土上持续精耕，赋能学生成长，引领教学变革，为英语教育的高质量发展注入更多智慧与力量。