首先，由新都区高中英语教研员朱红老师对本区一诊考试六大题型（听力、阅读、完形填空、语法填空、应用文写作及读后续写）全区得分率进行了对比分析。数据显示，本区各学校英语一诊六大题型得分率差异显著，其中新都一中整体表现突出，领跑全区；听力是各校普遍相对优势题型，而语法填空、读后续写则是各校普遍薄弱环节。此外，朱老师还对高三后期备考提出了宝贵的建议：分层突破，针对性补短板。朱老师建议头部学校聚焦阅读长难句训练，强化读写拉开差距；中部学校应该巩固优势，突破语法填空与应用文并建立错题本，攻克核心语法难点；尾部学校应当夯实基础题型，确保得分项不失分，专项限时训练，提升基础题正确率。最后，朱老师给出了关于阅读和写作两大题型的专项强化策略，并指出广大教学一线的老师应该改变“先知识、后能力”的惯有做法，以解决能力薄弱点为主线，将知识复习与能力提升深度融合；改变以刷题和听讲为主的学习路径，增强学生的自我反思与自主建构；精选有嚼劲的素材，提高语篇在育人与能力发展方面的承载功能。

紧接着，高中英语中心组高婷老师从一诊数据分析、典型问题及备考启示三个方面做了报告。高老师从均分排名、上线分析、学科效能评价几个方面进一步分析了一诊数据。高老师举例说明了学生在六大题型方面的典型错误并给出了分层指导建议：水平较高的学生需要培养思维的严谨性及交际的得体性；中等层次的学生需要培养将语言知识转换为稳定的能力及面对新情景的应变能力；基础薄弱的学生需要解决语言阻碍。此外，高老师还给出了高三二轮备考建议，包括选择性必修四教材在长难句分析、上下文逻辑训练及写作训练方面的创造性使用方法，试卷考点积累与二次利用，以及学生输出方式的多样化，如重视学生口头表达的输出可以训练学生的思维能力并提升学生的学习状态。

大会议程第二项是由来自新都区十所学校的高三英语备课组长带来的备考工作汇报。

首先，来自新都一中的孙剑老师从五个方面汇报了本校高三英语备考工作，包括重视课堂参与度、有效性及多模态教学，作业设计和评讲的精细化，平时训练的严谨性，考后答题卡的面改面批以及考后高频词过关及错题再练。升庵中学李礼老师以“聚焦核心，精准发力”为题分享备考实践与思考。一诊前，学校以“聚焦基础、系统训练、讲练结合”为策略，依托教材分层巩固词汇语法，通过分解训练积累写作范式，常态训练提升听读能力；一诊后，重点聚焦词汇写作与策略思维，词汇强化语境运用，写作系统攻坚，其余题型侧重限时突破。李老师还提出教学思考：教师应从知识传授转向策略构建、统一操练转向分层指导、被动接受转向自主反思。

来自泰兴中学的吴小燕老师首先分析本校高三英语一诊考试数据，从词汇精简、任务分层、客观题为先及注重落实四个方面分享了本校一诊备考的举措，最后汇报了二轮复习规划的两个个阶段：专题夯基，突破书面表达；综合模拟，查漏补缺。来自润德英才学校的邓莉娇老师分享了该校一诊前筑牢基础、分层推进、夯实备考根基的教学策略及一诊后精准破局、靶向发力、提升备考效能的备考规划。

新川外国语学校杨静老师分享了一诊复习举措与二轮复习规划。前期以校本教材开发为核心，备课组梳理课文语篇合集用于早读背诵，分三轮深化词汇、基础语法与句法复习，教材还设阅读理解深度训练模块以提升学生精读能力。二轮复习分为专题复习、能力提升、应试强化三阶段，依托近5年高考真题等优质资源推进；杨老师强调错题本的保障作用，同时重视分层辅导与家校协作，通过差异化任务布置、定期反馈学情助力备考。

新都二中周芳老师从聚力、提质、增效三方面分享一诊复习经验。聚力上，备课组老中青三代集体备课、共享智慧，探索实践选题与备考策略；提质方面，通过固定听力训练、阅读 C/D 篇结构分析、七选五题型逻辑培养、完形词汇与思维强化、应用文面批改写训练，及话题式复习破解读后续写难题等举措发力；增效上，深耕教学、精讲善练，抓课堂实效，落实定时训练与基础巩固，推动学生语言知识转化为稳定能力，提升核心素养。

一中北星梁馨月老师总结该校学生一诊主要问题：词汇薄弱、语法运用僵化、知识体系零散（表现为阅读策略缺失、不懂说明文语篇结构、阅读速度慢，无暇完成读后续写）、解题技巧不足易受干扰。针对这些问题，她提出二轮复习规划：拆分周课时，连堂课定时训练、单课精听听力，晚自习专项辅导应用文与读后续写，强调科学布局、稳步推进。

成实外新都五龙山学校尹怡然老师从学情总览、复习举措、二轮备考规划三方面分享一诊复习经验，以“把握学情，精准归因，夯实双基，力创佳绩”16字凝练核心。学情上，她结合成绩数据指出学生层次多、分差大，听力第1题及阅读主旨大意题错误率高，反映出学生归纳总结与长难句解析能力不足；复习中，词汇积累采用“日常积累 + 次日复习 + AI辅助巩固” 模式，语法教学通过梳理考点、绘制思维导图、抽背强化激活学生自主学习力；二轮备考规划细化到每课时，单课安排词汇听抄或听力精听，连堂开展阅读定时训练，同步培养学生时间管理能力。

此次教研活动特邀树德中学宁夏校区钟焜老师开展专题讲座，将活动推向高潮。钟老师强调，高考备考应以教材为依托，以课程标准和高考评价体系为导向。结合高考真题及历年考题，钟老师针对听力、阅读、语言运用、书面表达等六大板块，解析了命题特征、考察能力、解题思路及备考策略：听力备考需重视语音知识、整体规划训练、合理利用录音原文并精准诊断指导；阅读备考要夯实词汇基础、注重规范、把握差异，培养语篇意识；七选五备考提出“巧用文章结构、选项分类、词汇复现、标点符号”四大技巧；语言运用类题型需夯实语法基础、强化训练总结。此外，钟老师还分享了写作板块教学策略，涵盖书写练习、时间分配、课堂定时写作、微专题训练，以及面批面改、个别辅导、答疑过手和师生情感交互、心理沟通等举措。

本次教研活动内容详实、成效显著。在此，谨向朱老师、高老师致以诚挚感谢，二位带来的一诊精准数据分析，清晰呈现了我区高三英语学科整体答题状况、优势领域与薄弱环节，为精准定位共性问题、明确靶向复习方向奠定了坚实基础；同时，衷心感谢各学校备课组长立足本校学情，毫无保留地分享了二轮复习分层教学、真题精研等宝贵实践经验，为全区英语教师提供了极具借鉴价值的备考思路；特别感谢钟老师的专业引领，其围绕新课标要求，针对高考各题型精准拆解，给出了切实可行的实操性策略。一诊既是阶段性教学成果的检验，更是二轮复习的全新起点。希望全区高三英语教师紧扣数据分析靶向攻坚，整合各校优质经验因地制宜优化复习方案，着眼学情班情切实落地各项备考策略，抓实基础夯实与能力培养。相信在全体同仁的协同发力下，我区高三英语教学质量必将在二轮复习中实现新提升、新突破！