聚力贯通谋发展 同心笃行启新程 | 成都实外新都五龙山学校召开十二年贯通综合组教研会

实外五龙山召开

十二年贯通综合组教研会

为深入推进学校小初高十二年一体化贯通办学发展战略，打破学段壁垒、打通学科隔阂，整合小学、初中、高中综合学科教研资源，凝聚全学段教师团队合力，统一新学期教研工作标准、工作思路与工作目标，营造团结协作、务实奋进的教研氛围，保障新学期教研组各项工作落地见效、提质增效，成都实外新都五龙山学校成立十二年一贯制综合大教研组，由李新格校长助理担任组长，校园文化建设处李艾主任担任副组长，统筹推进小初高贯通式育人建设；2026年8月26日学校召开综合组新学期工作部署会第一次会议，体艺、科创、心理、劳动老师全员出席会议，本次会议由李艾主任主持。

一

会上，综合组组长李新格校长助理作工作部署,综合教研组涵盖艺体、劳动、心理、科学、信息科技多学科，横跨小学、初中、高中三个学段。针对过去教研碎片化、课程梯度模糊、学段衔接断层、资源共享不足、活动重复低效等现实问题，会议明确以教研贯通为核心，以课程梯度为支撑，以活动育人为载体，以安全评价为底线，打破学段壁垒，破除学科孤岛，扎实落实五育并举。

本学期综合组聚焦打基础、建机制、抓落地、出雏形。搭建“大综合中心组+分学科备课组”两级管理架构，健全多层级例会、跨学段听课评课制度，严格执行教研“五定五有”标准。一方面构建十二年贯通基础课程与科创进阶特色课程双框架，摸排各学段学情，梳理教学衔接清单；另一方面统筹校园活动与学科赛事，遵循小学重普及、初中重提升、高中重拔尖的思路，打造一体化体育节、艺术节等品牌活动。

组内搭建教师成长梯队，依托青蓝工程开展跨学段师徒结对，教研开发、跨学段履职等工作纳入工作量核算与考核评优。同时紧盯运动损伤、劳动实践、心理危机等风险点，压实安全闭环管理。

会议细化9—12月月度行事历，推进组织搭建、课程研发、品牌活动、跨学科教研、跨学段听课五大攻坚项目。一体化建设为三年长期工程，坚持试点先行，不搞一刀切。全体教师将同心聚力，抓实课堂、教研与活动，稳步推进贯通育人各项任务落地见效，助力学校高品质办学发展。

二

综合组副组长李艾主任围绕教学、教研、活动、校本课程四大方面明确工作要求：

1. 守住课堂与安全底线：夯实课堂主阵地，完成前期备课，积极听课磨课。结合学科特点做好风险防控，体育课重视运动防护，信息课开展网络安全教育；严守师德规范，依法文明执教。

2. 抓实常态化教研，力戒形式主义：实行双层教研模式，大综合组每月开展一次大型教研，各教研组每周开展分组教研。教研落实“五定”标准，做好考勤、过程记录与资料归档，按时提交教研组计划，以教研解决真实教学问题。

3. 统筹校园各类活动，强化协同联动：综合组要配合完成开学典礼、升旗仪式、运动会、艺术节、科创、劳动教育等校级重点任务。各教研组制定本组行事历，结合学科特色开展活动，发展学生综合素养。

4. 坚小初高一体化校本课程：立足学校核心办学特色，综合组作为先行力量，探索学段衔接与课程贯通，推进校本课程开发，为全校一体化建设积累经验。

李艾主任发布教研组现状调研问卷，同时公布本学期教研组工作行事历标准模板。为摸清各学科教情学情，精准推进贯通课程建设，各位老师认真完成教研组现状调研问卷。行事历是我们各学科开展教研工作的标准化工具，各学科组将依据模板，结合贯通培养要求，规划本组学期各项工作，稍后分组研讨环节我们就要开展初步填报。后续大教研组也将以行事历为抓手，督导各学科教研落地。

三

学科分开进行小组研讨，围绕十二年贯通培养，重点研讨本学科跨学段课程建设、学段衔接、特色活动等内容，同时对照行事历模板，现场完成本组本学期工作行事历的初步填写。

教研贯通启新程，聚力实干向未来。打破学段壁垒，搭建一体化育人框架，是本学期综合大教研组的核心使命。体艺、劳动、心理、科学、信息科技多学科携手，从组织架构搭建到课堂教学深耕，从课程梯度研发到品牌活动统筹，各项工作已明确目标、细化节点、压实责任。

十二年贯通式育人建设并非一蹴而就，本学期重在打基础、建机制、做试点，不搞一刀切齐步推进。期待全体综合组教师立足课堂本位，善用跨学段教研平台，在集体备课、听课研讨、项目攻坚中互通资源、彼此赋能。学校也将落实工作量认定与激励保障，守护每一份深耕与付出。

道阻且长，行则将至。各位老师同心同向，以务实姿态做好每一次教研、打磨每一节课堂、落地每一项活动，把五育并举的理念融入教育全过程。在实践中探索，在复盘中共进，逐步完善小初高一体化综合育人体系，助力学生全面成长，为学校一贯制高品质办学贡献综合组力量。让我们携手奔赴新学期，静待累累教研硕果。

· 编辑：曾 冰、范晓雅 ·

· 初审：李新格、李 艾 ·

· 复审：张 盛 ·

· 签发：胡光华 ·