在‌成都实外新都五龙山学校“李玉秀名班主任工作室”成立大会上，学校党支部书记、校长李俊发表了热情洋溢的讲话。

首先，李俊校长宣布了学校行政会关于成立“李玉秀名班主任工作室”的决定，李俊校长阐述了学校这一决定的目的，旨在充分发挥身边榜样的示范引领作用，李俊校长形象的比喻为“头羊领着群羊跑”，通过“火车头”的牵引，带领一批学校教育的有生力量一起奔赴教育的星辰大海，共创五龙山教育的美好未来。李俊校长指出，班主任队伍是一所学校的核心力量，班主任队伍的建设是学校工作的重中之重。李俊校长的讲话，着重肯定了李玉秀老师在德育工作和班级管理上取得的突出成绩，李俊校长讲道：李玉秀老师曾获四川省德育论文一等奖，成都市班主任技能大赛一等奖，成都市教育学会论文评选一等奖、二等奖，新都区说课比赛一等奖，班主任工作坊案例评选特等奖等优异成绩，可谓“战功”赫赫。李玉秀老师所带的初2022级2班即将毕业，该班学生在李老师的“严格要求、真情关爱”下，五育并举，全面发展，取得德智体美劳协同成长的大丰收，有力地诠释了学校“培养学生终身发展力，把懵懂少年培养成智慧青年”的培养目标，受到学生、家长、同事的高度评价和热情拥戴，李玉秀老师用她的辛勤付出、教育智慧和积极实践为我们树立了难得的榜样，具有极强的说服力。最后，李俊校长希望“李玉秀名班主任工作室”的所有成员努力工作、认真求索、相互学习、共同进步，为五龙山学子的成长和学校的发展建立功勋。

在‌成都实外新都五龙山学校“李玉秀名班主任工作室”成立大会上，“名班主任工作室”领衔人李玉秀老师作了“名班主任工作室建设方案”的发言。李玉秀老师从七个方面阐述“名班主任工作室建设方案”。

一、指导思想

1.深入贯彻落实《中小学德育工作指南》和《新时代爱国主义教育实施纲要》，坚持立德树人根本任务，推动班主任队伍专业化发展，提升德育工作的科学性和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（国家层面）。

2.深入贯彻落实“严格管理，真情关爱”思想，通过开展丰富多彩的集体活动，树立正确而鲜明的目标，组建严密的组织机构，形成正确的舆论导向，制定严格的纪律规范，构建和谐的人际关系，建设优秀班集体（学校层面）。

3.我相信教育是爱与规则的结合，严是责任，爱是底色。严而有爱，宽严相济，在细微之处引导学生成长，潜移默化中塑造品格（个人层面）。

二、工作目标

（一）长期目标（3-5年）

1.打造区域教育品牌：树立工作室品牌形象；引领区域班主任专业发展。

2.形成一套可推广的德育工作模式和班级管理经验。

3.培养一批青年骨干班主任，推动学校德育工作可持续发展。

（二）中期目标（1-3年）

1.完成工作室核心团队建设，形成稳定的研究方向和工作机制。

2.开展系列德育研究活动，形成阶段性研究成果。

3.辐射带动全校班主任队伍专业化发展。

（三）本年度目标

1.完成工作室组建，制定详细的工作计划和考核机制。

2.开展至少4次专题研讨活动，形成1 - 2个德育研究主题。

3.培养2 - 3名青年班主任，提升其班级管理和德育研究能力。

三、工作措施

（一）队伍建设

1.选拔10名左右有潜力的青年班主任加入工作室，形成“核心成员 + 培养对象”的梯队结构。

2.邀请德育专家、心理教育专家担任顾问，提供理论指导。

3.定期组织成员参加市级、省级班主任培训，提升专业素养。

（二）研究方向

1. 班级管理策略；  

2. 2.学生心理健康教育；   3.德育与公民教育；

3. 
   

4.家校合作与沟通；    5.班级活动组织与策划；6.班主任专业发展。

（三）活动开展

1.每月开展1次专题研讨活动，分享班级管理经验和德育研究成果。

2.每学期举办1次校级德育论坛，邀请专家讲座或优秀班主任分享经验。

3.每年组织核心成员参与线下班主任培训，更新教育理念，提升管理能力。

（四）规划研究主题

第一学期：班级文化建设与学生自主管理。

第二学期：心理健康教育在班级管理中的应用。

全年贯穿：家校共育模式的实践与优化。

接下来，李玉秀老师还对“本年度工作安排”“工作成员考核”“经费管理和使用方向”“预期成果”等方面的内容作了说明。