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研思践悟，让生物之美浸润成长 | 实外五龙山生物学科建设纪实

2026-01-21

来源：

集体教研

生物实验

百草园

研思践悟，

让生物之美浸润成长

实外五龙山

生物学科建设纪实

当显微镜下的细胞缓缓舒展，当九农园的绿植吐露新芽，当实验台的试剂碰撞出奇妙反应，生物学科正以鲜活的姿态，在成都实外新都五龙山学校铺展成一幅“教研相长、知行合一”的育人画卷。从集体教研的智慧碰撞到百草园的生机盎然，从实验课堂的动手实践到过关检测的稳步提质，我校生物组以多元举措深耕学科建设，让知识扎根生活，让成长看得见、摸得着。

集体教研：

凝聚智慧，筑牢教学根基

“独行快，众行远”，集体教研是生物学科高质量发展的核心引擎。我校生物组秉持“问题导向、精准施策”的教研理念，每周二上午定期开展主题研讨活动：从新课标理念的深度解读到重难点知识的教学设计，从学情分析的精准研判到作业设计的分层优化，老师们各抒己见、取长补短。大家共同打磨资料、优化实验流程，设计试题情境，甚至现场模拟课堂互动场景，只为让抽象的生物知识变得直观易懂。此外，组内建立“以老带新、以新促老、师徒共进”的师徒结对机制，资深教师分享教学经验与备考策略，青年教师展示创新教学设计与现代教育技术应用，在思维的碰撞中实现教学能力的共同提升，推动不同层级教师协同发展。

生物实验：

点亮科学思维，培育探究素养

生物是一门以实验为基础的学科，实验教学是点燃学生科学兴趣的关键。我校高度重视生物实验教学，不断完善实验室设施，为学生提供充足的实践保障。课堂上，从“观察洋葱外表皮细胞质壁分离”“探究土壤微生物的分解作用”等基础实验，到“果酒、泡菜的制作”“设计生态瓶”等探究性实验，学生们在老师的指导下，规范操作、仔细观察、记录数据、分析结论。在实验过程中，他们学会了控制变量、设置对照，懂得了严谨求实的科学态度，更在一次次“发现问题—提出假设—设计实验—验证结论”的过程中，点亮科学思维，培育探究素养。不少学生在实验后兴奋地说：“原来科学探究这么有趣，当自己的假设被验证时，那种成就感太棒了！”

百草园：

打造实景课堂，让学习贴近自然

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为打破课堂与自然的壁垒，我校在九农园劳动实践基地精心打造了“生物百草园”实践基地。这片充满生机的小天地里，种植着薄荷、艾草、菖蒲、金银花等近十种中草药。在这里，学生们走出教室，化身“小小生物学家”，观察植物的形态结构，记录种子的萌发过程，测量植物的生长速率，孩子们在亲身实践中，不仅加深了对植物分类、生长发育等知识的理解，更培养了观察能力、动手能力与科学探究精神。百草园不仅是生物教学的实景课堂，更成为学生们亲近自然、感受生命之美的乐园。

生物过关：

精准提质，助力全面达标

为确保每位学生都能扎实掌握生物知识，我校推行“生物过关”分层提质方案。依据课程标准与学情实际，生物组总结了“通关秘籍”，包括知识点过关、情景过关、考点过关、错题过关，并针对每一关制定了清晰的过关标准与检测方案。比如，基础过关的通关秘籍：首先地毯式扫描，以课本为纲，逐字逐句阅读，不要放过任何一个文字部分、插图、表格和课后习题；其次构建网络：不要孤立地背知识点。例如复习“细胞呼吸”，要能联想到“光合作用”、“ATP的来源”、“线粒体结构”等，形成知识树；最后精准记忆，能区分易混概念。如果你能合上书，画出本章的思维导图；提到任何一个核心概念，能准确说出其定义、特点和关键词，那恭喜你顺利通关。过关检测不仅是对学生学习效果的检验，更是精准教学的“指挥棒”，帮助老师及时调整教学策略，助力学生稳步提升生物学科素养。

从集体教研的智慧凝聚到百草园的自然探索，从实验课堂的科学探究到过关检测的精准提质，我校生物学科建设始终以学生为中心，以素养为导向，让生物知识从课本走向生活，让科学精神在实践中生根发芽。未来，生物组将继续深耕细作，创新教学模式，丰富实践载体，让生物之美浸润每一位学生的成长之路，让科学探究成为学生终身受益的能力与习惯！

END

· 编辑：曾雁翎、范晓雅 ·

· 初审：王少辉 ·

· 复审：张盛 ·

· 签发：李俊 ·

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